Reflexión Temática (CG)

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

TEMA 1 : TECNOCIMIENTO, CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍA

• Puntos Fuertes: 

  • La tecnología es una herramienta fundamental en el aspecto de la educación. Permite al educador contar con una serie de recursos que cuanto menos, pueden hacer mucho más sencilla la labor educativa. Son muchas las posibilidades de enfocar la tecnología a la hora de ser utilizada como complemento educativo, que facilita el entendimiento de los destinatarios y mejora considerablemente la claridad y concisidad de lo que se enseña.
  • La tecnología, pese a ser una fuerte baza para el educador; no es independiente del mismo. Esto hace que la figura principal y la voz cantante siga estando a cargo del educador, siendo él quien dirija la actividad educativa y convirtiéndose en la pieza indispensable.
  • El hecho de contar con la ayuda de la tecnología y de los recursos que esta ofrece al educador, permite que la educación impartida esté al compás de los tiempos y garantice una educación de lo más modernizada. El uso de la tecnología no sólo facilita la acción educativa para el educador, si no que permite instruir a los destinatarios en esos mismos usos de la tecnología y darles la autonomía que necesitan en la actualidad y el futuro.

• Puntos Débiles:

  • El educador debe de evitar la tentación de cederle demasiado protagonismo a la tecnología. Ha de ser únicamente un recurso que, en la medida en la que se utilice, jamás deberá de sustituir la labor de quien educa. Debe de tener un espacio y un papel claro y limitado, para así evitar que los destinatarios hagan un mal uso o entendimiento de la misma en el futuro.
  • El educador debe tener una predisposición camaleónica y saber ajustarse a las características de las que dispone en el lugar donde esté ejerciendo. Muchas veces no se cuenta con todos los recursos que un educador desearía para desarrollar su actividad, y esto hace que estandarizar un determinado modelo haga que la calidad de la educación peligre. El educador debe de tener alternativas y poder acaparar varios roles para ser homogéneo con todos los ambientes.
  • Es necesario conocer la importancia de los medios y recursos y centarla en la naturaleza constructiva del aprendizaje. Es decir, cómo se debe construir, de forma activa y progresiva, las estructuras de adaptación e interpretación a través de la experiencia. Muchas veces este aspecto es olvidado y obliga a la rectificación constante.
   

TEMA 5: MEDIOS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA

• Puntos Fuertes: 

  • Nos basamos en un registro generalizado de la inteligencia emocional. Este aspecto es positivo porque nos genera autocontrol, autonomía, capacidad de empatizar con nuestro entorno, adquisición de conocimientos y competencias sociales.
  • Inculcar adecuadamente las competencias al alumnado motiva su predisposición educativa y mejora sus resultados académicos. El profesional debe de tener conexión con las nuevas tecnologías y saber enfocarlas adecuadamente para relacionarse con los estudiantes en todo tipo de situaciones.
  • Educación atendida a la diversidad: se trata de saber conciliar las diferencias existentes posibles entre un determinado grupo de individuos. Los educadores deben de tener el compromiso de fomentar una convivencia entre ellos pese a las diferencias. Esto viene marcado por el hecho de que durante la vida, la educación se rige por aprender a convivir, aprender a ser, aprender a ser y aprender a conocer.

• Puntos Débiles:

  • La creciente presencia de otras culturas en nuestra sociedad está haciendo que cada vez se vean grupos de alumnados más heterogéneos y distintos, lo cual supone un nuevo reto para los educadores. Esto hace que se requiera más habilidad y capacidad de maniobra a la hora de tratar con grupos que cuentan con individuos que pueden llegar a ser muy diferentes entre sí.
  • En España no se dispone todavía de un plan de formación concreto y especializado para desarrollar en el educador la faceta socioemocional. Es una asignatura pendiente que requiere solución lo antes posible, pues es la clave para resolver gran parte de los problemas de este temario y que además están a la orden del día.
  • Independientemente del grado de formación en materia socioemocional, estamos hablando de una característica que depende mucho del profesional en sí. Muchas veces los estudios o la formación impartida no son suficientes como para que éste tenga capacidad de reacción suficiente. Ha de tener unas habilidades naturales para este aspeto de la docencia que le permita saber actuar en todos los casos, por lo que siempre será una materia imperfecta, al no poder cerrarse completamente sobre seguro a raíz de una formación específica.
   

TEMA 6: CAMINANDO HACIA EL FUTURO. EL CIBERESPACIO Y EL EDUCADOR SOCIAL

• Puntos Fuertes: 

  • La tecnología ha acabado con las barreras geográficas y temporales en nuestra sociedad. Esto ha hecho que se megaflexibilice el sistema de la información y que llegue a un mayor número de destinatarios que anteriormente se veían imposibilitados por verse vinculados con estas sitauciones (un ejemplo claro sería la Educación a Distancia como la Uned).
  • Se han mejorado y potenciado las relaciones comerciales entre las distintas partes del mundo, conllevando que la tecnología haya podido ser llevada de lado a lado y así dotar a un elevado número de lugares con los recursos necesarios para desarrollar esta competencia.
  • El educador considera las innovaciones tecnológicas adecuadamente para su docencia. Los estudiantes son educados desde cero en el uso de las TIC y eso conlleva dotarles de autonomía suficiente como para que ellos por su cuenta sepan buscar, interpretar y adquirir conocimientos gracias a su correcto uso.

• Puntos Débiles:

  • Las tecnologías ofrecen una gran cantidad de ventajas, sin embargo han de ser usadas adecuadamente. Si no se actúa dentro de un límite o si el motivo del uso no es el acertado, existe cierto riesgo de que se generen algunos problemas y lleve el caso a una situación cuanto menos, contraproducente.
  • Aunque la tecnología vertebra actualmente nuestro día a día, existe un grupo elevado de personas que no se desarrollaron con ellas en el pasado, pues su educación infantil y la posterior queda algo lejos del "boom" tecnológico que nos ocupa en el s XXI. Esto conlleva que este grupo necesite un buen impulso para adaptarse a los nuevos sistemas educativos, cosa que los profesionales tendrán que incluir en su planning.
  • Pese a que la tecnología, gracias en parte a la globalización; ha llegado a muchos lugares y mejorado situaciones que antes eran "imposibles"; sigue habiendo un elevado número de sitios en donde todavía no lo ha hecho. No deja de ser un asunto gubernamental y que queda fuera de la materia educativa, pero se requiere un empuje claro en este aspecto. Hay que fomentar que internet llegue allá donde sea posible y que cualquier ciudadano tenga la oportunidad de uso y disfrute de las TIC.