Actividades (CG)

ACTIVIDAD 2.2: ALFABETIZACIÓN MULTIMODAL

Según Antonio Bautista, la alfabetización miltimodal se define como la relación armónica entre tres formas de representar la realidad: textual, audiovisual y digital. Todos ellos nos permiten el uso de los productos tecnológicos actuales. A lo largo de la historia los métodos de transmisión de mensajes, conocimientos e información han venido siendo diferentes o evolucionando al compás de los tiempos. Por lo tanto, en esta competencia se requiere de una formación y entendimiento renovados para optimizar los nuevos alfabetos emergentes.

La alfabetización es la adquisición de la habilidad para poder usar estos medios, puesto que sin alfabetización no hay acceso a los mensajes ni a la información. Esto genera la falta de entendimiento y por lo tanto, que el mensaje o la información nunca lleguen a su destinatario. De este modo, la falta de conocimientos deja en una situación marginal al analfabeto, mientras que los que si que están alfabetizados tienen una ventaja considerable y son capaces de acceder a la información en su totalidad. Pese a que el lenguaje audiovisual básico y lo mensajes que ellos incluyen son fácilmente comprensibles para todas las personas, existen otros recursos de transmisión de mensajes que requieren la alfabetización para ser comprendidos.

Estamos acostumbrados históricamente a interpretar la actividad de lectura/escritura como el recurso "rey" para la comunicación y la alfabetización. Sin embargo, con el paso del tiempo han ido apareciendo nuevos modelos que permiten unas formas de adquisición de conocimientos distintos. Sobretodo en las últimas décadas este cambio ha sido muy contundente, dejando a varias personas atrás en este entendimiento. Más aún en nuestro país, que siendo afectado por una dictadura tuvo un retraso considerable en la aplicación y normalización de estos métodos.

El principal motivo es que con el auge de la sociedad de la información y las TIC, se usan más medios tecnológicos, más variados y con muchos objetivos diferentes. La cantidad de información y los recursos que ofrecen los medios digitales hacen que hoy en día sea esta la principal fuente de conocimiento, en lo que se ha dado a llamar la sociedad del conocimiento. Pero como se ha dicho antes, no todo el mundo tiene pleno conocimiento y control sobre este nuevo tipo de alfabetización, por lo que una de las principales competencias del educador radica en normalizar esta situación y hacerla capaz para todo el mundo.

Por todo ello, supone un reto para el educador social esta actualización de alfabetización. Del mismo modo que todo ciudadano debe de saber leer y escribir, hoy en día es igual de importante saber comprender, entender y manejarse con los medios digitales. Las aplicaciones de las TIC en los procesos de enseñanza/aprendizaje son una valiosa forma de compartir información y generar conocimientos, y eso es algo que los profesionales de la educación deben enfocar adecuadamente.  

ACTIVIDAD 6.2: CATALOGACIÓN, CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS

Una vez visitado el portal web de www.eduso.net, "El Portal de la Educación Social"; procedo a completar la ficha correspondiente a la actividad citada en el título. Esta viene especificada en el capítulo correspondiente en donde ella misma está ubicada, para llevar a cabo el análisis documental de dicho lugar.